کمکم کنید

[معمار حانیه]

سلام خسته نباشید . راستش خاله ام دبیر. و ازشون تحقیق خواستن که با موضوع

راه های پیشنهادی برای تدریس بهتر ادبیات دوره راهنمایی


یعنی باید یک راه کار های بده که دانش اموزان بفهمن چطوری ادبیات بهتر بفهمن؟؟؟

خیلی فوری. اگر کسی دونست خواهش میکنم بگه / برای فردا میخوامش

["golbarg"]

عزیزم چند راه وجود داره مثل

1.نقد وبررسی اشخاص توی کتاب با بچه ها مثل شخصیت رستم که بچه ها دربارش نظر بدن

2.مشاعر از خود درسشون بین بچه ها

3. دانش اموز محوری یعنی دانش اموز خودش بیاد و درسو به بقیه اموزش بده

4.از بچه ها بخوان لغت ها رو پیدا کنن و ارائه بدن در چند معنی به دوستاشون

[عبدالله91]

یکی از نکاتی که در کلاس وتدریس باید در نظر گرفت این است که ذهن دانش آموزان باید در کلاس حضور داشته باشه و برای این کار بهتر است از روشهایی استفاده کرد که علاوه بر مورد پسند بودن دانش آموز باید دانش آکوز را فعال نگهدارد و از پراکندگی ذهنی جلوگیری کند.

بهتر است موضوعات دسته بندی شوند. مثل اشعار در یه دسته، داستانها در یک دسته بندی دیگه و معرفی اشخاص در یک دستۀ دیگه و... و بر اساس این دسته بندی ها گروه هایی رو از دانش آموزان تشکیل داد و برای گروه بندی دانش آموزان بهتره ببینیم که دانش آموزان از چه موضوعاتی خوششون می یاد در همون موضوع فعالیت کنند. و از ابزار هایی که بیشتر به موضوعات مربوط می شود و دانش آموز به ان علاقمند است را مورد استفاده قرار داد، ابزارهایی چون نمایش و تئاتر و... ؛ که توسط دانش اموزان در گروه های مربوطه اجرا شوند.

تجربه نشان داده است که روشهایی موفقیت آمیز بوده که افراد خودشون طراحی کرده باشن یا در تصمیم گیری دخالت داشته باشن.

اگر بتوان دانش آموزان را در شیوۀ تدریس سهیم کرد یا در تصمیم گیری در مورد تدریس و گروه بندی دخالت داد دانش آموز درس و مطالعه را جزو تصمیماتی خواهد دانست که خودش در موردش تصمیم گیری کرده و براش مهم خواهد بود. مثه بازی که دانش آموزان چون خودشان بازی رو انتخاب کردند تعهدی نسبت به بازی هایشان دارند.

پس هر چند اگر بهترین روش ها را کارشناسان خبره بدهند اما دانش آموزان در شیوۀ تدریس دخالت داده نشوند روش ها جواب نخواهد داد چون روش باید مورد پذیرش دانش اموز باشد و بهترین شیوه دخالت دانش اموزان در تدریس خواهد بود.

ایفای نقش در گروه ها و دخالت در شیوۀ تدریس توسط دانش اموز میتواند جنبۀ یکنواختی و کسل کنندگی در کلاس را از بین ببرد.

موضوع مهمی که ارائه دهندگان شیوۀ تدریس فراموش میکنند این است که به فکر دانش آموز هستند بجای اینکه دانش اموزان را در طراحی شیوۀ تدریس دخالت بدهند.

اهداف و شیوه هایی موفقیت را در پی خواهند داشت و فرد در انجامش متعهد خواهد شد که فرد شیوه و روش و هدف را جزو خود و زندگی خودش بداند و تنها دخالت فرد در تصمیم گیری است که فرد را متعهد خواهد کرد؛ نمونه اش بازی هایی که بچه ها خودشون انتخاب میکنند

[عبدالله91]

اینم موند:
چون سلایق و علایق دانش اموزان متفاوت است پس یک شیوۀ تدریس که بشه برای همۀ مناطق ارائه داد غیر ممکن است. فقط یک چارچوب رو باید ارائه داد و تصمیمهای دیگر را باید دانش آموزان و معلمان باهم بگیرند.

دانش آموزان هر چقد هم کوچیک باشند باز بهتر از دیگران ریزه کاری ها را برای خودشون طراحی میکنند. پس برای موفقیت باید دانش آموزان در تصمیم گیری و شیوۀ تدریس دخالت داده شوند که این تصمیم گیری ها طبق مناطق و شهر ها و... متفاوت خواهد بود. دانش اموزان همعقیده باید در یک گروه ایفای نقش کنند.

["VICTOR"]

سخت ګیری به نظر من بهترین راهه که دانش اموز در چهار چوب درس قرار بګیره !

خودم یادمه علاقه ای به درس ادبیات نداشتم ، دبیرمون هر جلسه لغات رو می پرسیدند و به نظر من بهترین راه برای فهم مطلب پرسش مداومه !!!

برای تمام دروس حفظی ، پرسش هر جلسه بهترین شیوه ی ماندن در ذهنه !

البته این راهکار تدریس نبود