روز جهانی کودک گرامی و فرخنده باد

[روابط عمومی سایت]

http://uc-njavan.ir/images/e8q033b4u1e48lv10au.jpg (http://uc-njavan.ir/images/e8q033b4u1e48lv10au.jpg)


با سلام و درود خدمت کاربران گرانقدر [golrooz]

فرارسیدن روز جهانی کودک گرامی باد [golrooz]

16مهر برابر با 8 اکتبر روز جهانی کودک می باشد.
روزی که برای همه خاطره انگیز است یاد کودکی خود و یا لذت داشتن کودکی
که برای او زنده ماندن برایت معنی یافته است.


در سال 1946 بعد از جنگ جهانی دوم انجمن عمومی سازمان ملل برای حمایت از کودکان مرکز یونیسف
(صندوق کودکان سازمان ملل متحد) را ایجاد کرد و در سال 1953 یونیسف یکی از بخش های دائمی
سازمان ملل شد و این چنین بود که 8 اکتبر 16مهر ماه روز جهانی کودک نام گرفت.
پیمان نامه که در سال 1989میلادی در سازمان ملل به تصویب رسیده و از سال 1990به اجرا درآمده
دارای یک مقدمه و 54 ماده است که چهار اصول پایه ای آن به شرح زیر است:


1- هیچ کودکی نباید از تبعیض رنج ببرد.


2- زمانی که در رابطه با کودک تصمیم گیری می شود باید منافع عالیه آنان در راس قرار گیرد.

3- کودکان حق حیات داشته و باید رشد کنند.

4- کودکان حق دارند آزادانه عقاید و نظرات خود را ابراز کنند و در تمامی اموری که به آنها مربوط می شود این نظرات باید مورد توجه قرار گیرد.


این روز را به همه ی کودکان عزیز تبریک می گوییم. برای همه ی کودکان ایرانی آرزوی خوشبختی و شادکامی داریم و امیدواریم همه ی بچه ها در دنیایی سرشار از صلح و آرامش و آزادی به سر برند و از جنگ و ترس و اضطراب و تنش، به دور باشند.

http://uc-njavan.ir/images/wametwlro7ner597ewgq.jpg (http://uc-njavan.ir/images/wametwlro7ner597ewgq.jpg)

كشورهاي جهان روزهاي كودك مختلفي براي خود دارند؛ اما روزجهاني كودك را خود بچه ها به وجود آورده اند.
در سال ۱۹۸۶ در چنين روزي دو تن ازدانش آموزان نه ساله مدرسه آتاتوري در نيويورك
با نگارش نامه اي از همه بچه هاي دنيا خواستند كه با هم روزي را به صلح اختصاص دهند.

در پيام يكي از بنيان گذاران روز جهاني كودك آمده است:
«بزرگترهاي ما عقايد ثابتي دارند ......آنها ما را دوست دارند چون بچه هايشان هستيم اما آيا آنها مي دانند كه چه دنيايي را برای ما بوجود مي آورند. اگر كمترين اشتباهي در ماشين هسته اي آنها رخ دهد ما هرگز شانسي براي رشد نخواهيم يافت.

ما امكاني براي رشد و پرورش مي خواهيم.»كودكان در روز جهاني كودك مي خواهند اين تضاد را يادآور شوند، كه در حالي كه سالانه هزينه هاي غيرقابل تصوري صرف توليد انواع سلاحهاي هسته اي و غير هسته اي مي شود، كودكان بسياري از گرسنگي، عدم امكانات بهداشتي، سوء و تغذيه و .... مي ميرند.

يونيسف اعلا م داشته، كه تنها با اختصاص پنج دلار براي هر كودك مي توان جان ۹۰% از كودكاني را كه سالانه مي ميرند نجات داد و براي بهبودي چشمگير زندگي كودكان جهان سوم كافي است كه همان مبلغ در يكسال خرج شود و اين مبلغ تنها معادل بودجه شش هفته تسليحاتي جهان است.


http://uc-njavan.ir/images/0x3sd9pnvhnqghhkt9m.jpg (http://uc-njavan.ir/images/0x3sd9pnvhnqghhkt9m.jpg)


روز جهاني كودك گرامی باد



قال الله تعالي :
و والدٍ و ما وَلَدَ ‏
سوگند به پدرى (چنان) و آن كسى را كه به وجود آورد .
. بلد ، آيه ۳ .



پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :


إنَّ لِكُلِّ شَجَرَةٍ ثَمَرةً و ثَمَرَةُ القَلبِ الوَلَدُ ؛ ‏
هر درختى ميوه‏اى دارد و ميوه دل ، فرزند است .
ميزان الحكمه ، ح ۲۲۶۰۸ .

پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :


إنَّ الوَلَدَ الصّالِحَ رَيحانَةٌ مِن رَياحينِ الجَنَّةِ ؛ ‏
فرزند صالح ، گلى از گل‏هاى بهشت است .
. الكافى ، ج ۶ ، ص ۳ .

پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :


حَقُّ الوَلَدِ عَلَى الوالِدِ أن يُحَسِّنَ اسمَهُ ؛ ‏
حق فرزند بر پدرش اين است كه برايش نام نيكو انتخاب كند
كتاب من لايحضره الفقيه ، ج ۴ ، ص ۳۷۲ .

پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :


إنّ أوّلَ ما يَنحَلُ أحدُكُم وَلَدهُ الاِسمَ الحَسَنَ فَليُحَسِّن أحَدُكُم اسْمَ وَلَدِهِ ؛ ‏
نخستين چيزى كه هر يك از شما به فرزندش مى‏بخشد ، نام نيكو است ؛ پس هر يك از شما نامى نيك بر فرزندش نهد .
مستدرك الوسائل ، ج ۱۵ ، ص ۱۲۷ .



امام كاظم عليه ‏السلام :
لايَدخُلُ الفَقرُ بَيتا فيهِ اسمُ مُحَمَّدٍ أو أحمَدَ أو عَلِيٍّ أوِ الحَسَنِ أوِ الحُسَينِ أو جَعفَرٍ أو طالِبٍ أو عَبدِاللّهِ أو فاطِمَةَ مِنَ النِّساءِ ؛ ‏
فقر وارد خانه‏اى نمى‏شود كه در آن خانه نام محمّد ، احمد ، على ، حسن ، حسين ، جعفر، طالب ، عبداللّه‏ يا فاطمه ، از نام‏هاى زنان ، باشد .
وسائل الشيعه ، ج ۲۱ ، ص ۳۹۶ .

پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :


مُرُوا صِبيانَكُم بِالصَّلاةِ إذا بَلَغُوا سَبعَ سِنينَ ؛ ‏
كودكان خود را ، وقتى به هفت سالگى رسيدند ، به خواندن نماز امر كنيد .
مستدرك الوسائل ، ج ۱۴ ، ص ۲۲۸ .



قرآن کریم:
حَقُّ الوَلَدِ عَلى والِدِهِ أن يُعلِّمَهُ الكِتابَةَ ؛ ‏
حق فرزند بر پدرش اين است كه به او نوشتن بياموزد .
. كنزالعمّال ، ح ۴۵۳۴۰ .



امام على عليه ‏السلام :
حَقِّ الوَلَدِ عَلى والِدِهِ أن . . . يُعلِّمَهُ القُرآنَ ؛ ‏
حق فرزند بر پدر اين است كه به او قرآن خواندن بياموزد .
. نهج البلاغه ، حكمت ۳۹۹ .



امام على عليه ‏السلام :
مُروا أولادَكُم بِطَلَبِ العِلمِ ؛ ‏
فرزندان خود را به آموختن دانش وا داريد .
. ميزان الحكمه ، ح ۲۲۷۵۱ .



امام صادق عليه ‏السلام :
عَلِّموا صِبيانَكُم مِن عِلمِنا ؛ ‏
از دانش ما به كودكان خود بياموزيد .
وسائل الشيعه ، ج ۲۱ ، ص ۴۷۸ .

پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :


عَلِّموا أولادَكُم السِّباحَةَ و الرِّمايَةَ ؛ ‏
به كودكان خود شنا و تيراندازى بياموزيد .
. ميزان الحكمه ، ح ۲۲۷۵۵ .

پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :


أكرِمُوا أولادَكُم و أحسِنُوا آدابَهُم ؛ ‏
به فرزندان خود احترام بگذاريد و آنها را نيكو تربيت كنيد .
. ميزان الحكمه ، ح ۲۲۷۴۷ .



امام سجّاد عليه ‏السلام :
وَأعِنّي عَلى تَربِيَتِهِم و بِرِّهِم ؛ ‏
خدايا ! مرا در تربيت و نيكى به فرزندان يارى فرما .
الصحيفة السجّاديّه ، ص ۱۳۵ .



امام صادق عليه‏ السلام :
إنَّ خَيرَ ما وَرَّثَ الآباءُ لأِبنائِهِم الأدَبُ لاَ المالُ ؛ ‏
بهترين ارثى كه پدران براى فرزندان باقى مى‏گذارند ، ادب است نه ثروت .
. الكافى ، ج ۸ ، ص ۱۵۰ .

پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :


و إذا وَعَدتُمُوهُم شَيئا فَفُوا لَهُم فَإنَّهُم لا يَرَونَ إلاّ أنَّكُم تَرزُقُونَهُم ؛ ‏
هنگامى كه به كودكان قولى مى‏دهيد ، به آن عمل كنيد ؛ زيرا آنان مى‏پندارند شما روزيشان مى‏دهيد .
وسائل الشيعه ، ج ۲۱ ، ص ۴۸۳ .



امام على عليه ‏السلام :
لايَصلَحُ . . . أن يَعِدَ أحدُكُم صَبِيَّهُ ثُمَّ لايَفيَ لَهُ ؛ ‏
شايسته نيست فردى از شما به كودكش وعده‏اى دهد و به آن وفا نكند .
. الأمالى ، صدوق ، ص ۳۴۲ .

پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :


اِعدِلُوا بَينَ أولادِكُم كَما تُحِبُّونَ أن يَعدِلُوا بَينَكُم فِي البِرِّ و اللُّطفِ ؛ ‏
ميان فرزندان خود به عدالت رفتار كنيد ، همان گونه كه دوست داريد آنان در نيكى و مهربانى با شما به عدالت رفتار كنند .
. بحار الأنوار ، ج ۱۰۴ ، ص ۹۲ .

پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :


إتَقُّو اللّه‏َ واعدِلُوا في أولادِكُم ؛ ‏
از خدا بترسيد و ميان فرزندانتان به عدالت رفتار كنيد .
. ميزان الحكمه ، ح ۲۲۶۵۹ .



پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :
أحِبُّوا الصِّبيانَ وَ ارحَموهُم ؛ ‏
كودكان را دوست بداريد و با آنان مهربان باشيد .
. الكافى ، ج ۶ ، ص ۴۹ .



پيامبر صلى‏ الله ‏عليه ‏و‏آله :
رَحِمَ اللّه‏ُ مَن أعانَ وَلَدَهُ عَلى بِرِّهِ و هُوَ يَعفُو عَن سَيِّئَتِهِ و يَدعُو لَهُ فيما بَينَهُ و بَينَ اللّه‏ِ ؛ ‏
خدا رحمت كند كسى را كه فرزندش را به نيكى كردن بر خود يارى رساند ، بدين‏گونه كه از گناه و خطاى او درگذرد و در درگاه خدا برايش دعا كند .
. بحار الأنوار ، ج ۱۰۴ ، ص ۹۸ .



پيامبر صلى ‏الله‏ عليه ‏و‏آله :
إنَّهُ مَن يُرضِي صَبيّا لَهُ صَغيرا مِن نَسلِهِ حَتّى يَرضى ، تَرضّاهُ اللّه‏ُ يَومَ القيامَةِ حَتّى يَرضى ؛ ‏
هركس كودك خردسالى از نسل خود را راضى كند تا خشنود شود ، خداوند در روز قيامت در پى خشنودى او باشد تا آن‏گاه كه خشنود شود .
. ميزان الحكمه ، ح ۲۲۶۲۲ .



امام صادق عليه‏ السلام :
إنَّ اللّه‏َ لَيَرحَمُ العَبدَ لِشِدَّةِ حُبِّهِ لِوَلَدِهِ ؛ ‏
خداوند به بنده ، به خاطر محبّت شديد او به فرزندش ، رحم مى‏كند .
الكافى ، ج ۶ ، ص ۵۰ .



پيامبر صلى ‏الله ‏عليه ‏و‏آله :
مَن كانَ عِندَهُ صَبِيٌّ فَليَتَصابَّ لَهُ ؛ ‏
هر كس كودكى دارد ، بايد با او كودكانه رفتار كند .
. كتاب من لايحضره الفقيه ، ج ۳ ، ص ۴۸۲ .



امام على عليه ‏السلام :
مَن كانَ لَهُ وَلَدٌ صَبا ؛ ‏
هر كه بچه‏اى دارد ، بچگى كند (با او كودكانه رفتار كند) .
. الكافى ، ج ۶ ، ص ۵۰ .



امام صادق عليه‏ السلام :
دَعِ ابنَكَ يَلعَبْ سَبعَ سِنينَ ؛ ‏
پسرت را رها كن كه تا هفت سالگى بازى كند .
وسائل الشيعه ، ج ۲۱ ، ص ۴۷۳ .



امام كاظم عليه ‏السلام :
تُستَحَبُّ عَرامَةُ الغُلامِ في صِغَرِهِ لِيَكوُنَ حَليما في كِبَرِهِ ؛ ‏
پسنديده است كه فرزند در كودكى به بازى و جست و خيز بپردازد تا در بزرگ‏سالى بردبار و باوقار باشد .
. بحار الأنوار ، ج ۶۰ ، ص ۳۶۲ .



امام على عليه ‏السلام :
لا أدَبَ مَعَ غَضَبٍ ؛ ‏
هنگام خشم نبايد تأديب (تنبيه بدنى) كرد .
. غررالحكم و دررالكلم ، ح ۱۰۵۲۹ .



امام كاظم عليه‏ السلام :
در جواب مردى كه از فرزند خود شكايت كرده بود ، فرمودند : لاتَضرِبْهُ وَاهجُرهُ و لاتُطِلْ ؛ ‏ ‏
او را نزن ، بلكه براى زمانى كوتاه با او قهر كن .
. بحار الأنوار ، ج ۱۰۴ ، ص ۹۹ .

[solinaz]

به پاسداشت روز جهانی کودک ...

https://ec.yimg.com/mail?url=http%3A%2F%2Fpersian-star.net%2F1393%2F7%2F16%2FChildren%2F01.jpg&t=1412794290&ymreqid=283cacaa-fa53-f2dd-1322-4b0000010000&sig=Bq3qiGn18DBwtCLtZnyPRg--%7EB (http://www.persian-star.org/)

کودکی غنچه ای از رود صداقت به صفای آب است

کودکی صفحه ای از عشق و محبت به شکوه ماه است

https://ec.yimg.com/mail?url=http%3A%2F%2Fpersian-star.net%2F1393%2F7%2F16%2FChildren%2F02.jpg&t=1412794290&ymreqid=283cacaa-fa53-f2dd-1322-4b0000010000&sig=39emJU1lcEHtF.rCDOirAg--%7EB (http://www.persian-star.org/)



روز 16 مهر برابر با 8 اکتبر روز جهانی کودک نام دارد.


https://ec.yimg.com/mail?url=http%3A%2F%2Fpersian-star.net%2F1393%2F7%2F16%2FChildren%2F03.jpg&t=1412794290&ymreqid=283cacaa-fa53-f2dd-1322-4b0000010000&sig=Eh1t02Ix9nFTRMZzwZ_9NQ--%7EB (http://www.persian-star.org/)

کودکان، آسیب پذیرترین گروه در هر جامعه هستند و از هیچ چیز آنان از جمله غذا، پوشاک و نیازهای دیگرشان نباید کاست. عدم توجه به وضعیت کودکان به علت مشکلات اقتصادی و کاستن بودجه‌هایی که شرایط زندگی و حیات کودکان را خدشه‌دار می‌سازد به امید اینکه اقتصاد آینده کشور تامین باشد نه توجیه و بازده اقتصادی دارد و نه حرکتی انسانی محسوب می‌شود.

کودکان خالق زیباترین احساس‌ها و عشق‌ها هستند که پروین اعتصامی شاعر بزرگ ایرانی هم در این احساس شریک است، به طوری که گفتارش را با کودکان از طریق اشعارش بیان کرده ‌است به گونه‌ای که در کتاب‌های فارسی مدرسه‌ها، همواره شعر یا اشعاری آزاد دیده می‌شود که کودکان و دانش‌آموز می‌خوانند و به خاطر می‌سپارند. امروز نیز شعر زیبای اشک یتیم این شاعر ارجمند در کتاب پنجم دبستان به چشم می‌خورد.


https://ec.yimg.com/mail?url=http%3A%2F%2Fpersian-star.net%2F1393%2F7%2F16%2FChildren%2F04.jpg&t=1412794290&ymreqid=283cacaa-fa53-f2dd-1322-4b0000010000&sig=k4gDceWFkx1FwqE57_F_Fg--%7EB (http://www.persian-star.org/)

در مقدمه ی کنوانسیون حقوق کودک آمده است:

(کودک باید در فضایی سرشار از خوشبختی و محبت و تفاهم بزرگ شود)

با این شعار و با ارزشی که ما ایرانی ها به خانه و افراد خانواده قائلیم ارزش این عضو خانواده کاملا مشخص می گردد و باید به این عضو توجه ویژه نمود. عضوی که اگر چه امروز کودک است و معصوم، اما فردا بزرگ است و مسئول و خود تربیت کننده ی نسلی جدید، نسلی که روز به روز مسیرش عوض می شود.

کودکی که امروز ریشه ی خانوادگی اصیل دارد بین دو تضاد گرفتار است، یک سو ته مانده ی ارزشهای نیک قدیمی و از سوی دیگر گرایشهای مد امروزی، گرایشهای تمدن ماشینی شدن. او نمی داند چه کند، ما باید حامی اش باشیم، او چون موم در دست ماست و خمیر وجودش با ما شکل می گیرد. بیائید او را همراه با اصول صحیح دینی و عرفی تربیت کنیم و چگونه زندگی کردن را به او بیاموزیم.

رسول گرامی اسلام (ص) می فرماید:
به کودکان خود محبت کنید و نسبت به آنها ترحم نمایید. وقتی به آنها وعده دادید، وفا کنید زیرا آنها جز اینکه شما را روزی دهنده خود می بینند تصور دیگری ندارند.

و از امام سجاد داریم:
و اما حق فرزند تو این است که بدانی او از تو و پیوسته به تو در خیر و شر امر دنیاست و تو مسئول او از لحاظ نیک ادب کردن و راهنمایی به پروردگارش و کمک به طاعت او هستی. پس عمل تو درباره او، عمل کسی باشد که می داند در احسان به او پاداش، و در مسامحه و بدی نسبت به او کیفر می بیند.

اسلام حتی به والدین اجازه کتک زدن کودکان را نداده است. امام علی (ع) می فرماید: حتی برای ادب کردن فرزندت نیز او را نزن بلکه با او قهر کن و مراقب باش که زمان قهر طول نکشد.

نیازهای کودک
رسول اکرم (ص) به همه انسانها اعلام می کند، همانطور که پدران و مادران، حقوقی بر فرزندان خود دارند و فرزندان در صورت ترک آن حقوق عاق می شوند، فرزندان نیز حقوقی بر پدر و مادر دارند که پدران و مادران در صورت رعایت نکردن آن عاق فرزندان میگردند. والدین مسئول تأمین تمام نیازهای کودک اعم از مادی و معنوی می باشند.

1. نیازمندیهای جسمانی کودک: نمو جسمانی کودک با فراهم ساختن وسایل مادی امکان پذیر است تا از این طریق نیازهای بدنی او اشباع شود. این رشد و نمو با تغذیه، بهداشت کافی، آب و هوا، مسکن، خواب، بازی و امثال آن، به دست می آید.

2. تعلیم ورزش به کودک: حرکت و جنبش، اساس هر عمل غریزی و پایه وظایف حیاتی است که زندگی شاداب و سلامت در گرو آن است.

امام صادق (ع) می فرماید: باید (خصوصا) هفت سال اول زندگی کودک آزادانه به بازی و جنبشهای بدنی صرف شود.
حضرت رسول اکرم (ص) می فرماید: اگر کسی دارای طفل خردسالی بود باید با او در جنبشهای کودکانه و حالت بچه گانه همکاری و هماهنگی نماید.
آموختن و پرداختن به ورزشهای شنا، تیراندازی و سوارکاری نیز از ورزشهای مهمی است که در احادیث بر آنها تأکید شده است.

نیازمندیهای روحی
1. انتخاب نام زیبا: نخستین احسان و نیکی پدر به کودک انتخاب نام زیبا و خوشایند برای اوست و این از حقوق لازم کودکان می باشد.
2. احترام: پیامبر گرامی اسلام (ص) می فرماید: به شخصیت فرزندان خود ارج نهید و آداب و آیین های رفتار خویش را نیکو و درست گردانید تا مشمول آمرزش خدا شوید.

پیامبر به والدین امر کرده اند که به کودکان احترام بگذارند، چراکه بی توجهی و بی احترامی به آنان باعث بروز مشکلات عاطفی زیادی در کودکان می گردد همچنین در روایتی از رسول اکرم چنین آمده است: فرزندان خود را زیاد ببوسید، زیرا با هر بوسه، برای شما مقام و مرتبتی در بهشت فراهم می شود که فاصله میان هر مقامی، پانصد سال است.

با توجه به مطالب گفته شده، دین انسان ساز اسلام به اساس تربیتی انسانها از سنین کودکی ارزشی خاص می گذارد و به والدین توصیه می نماید که به تمامی ابعاد وجودی کودک عنایت داشته باشند و انسانی وارسته و شایسته را تحویل جامعه بشری بدهند.

https://ec.yimg.com/mail?url=http%3A%2F%2Fpersian-star.net%2F1393%2F7%2F16%2FChildren%2F05.jpg&t=1412794290&ymreqid=283cacaa-fa53-f2dd-1322-4b0000010000&sig=mS3en6xrq9cJZbOQ1RD4oA--%7EB (http://www.persian-star.net/)

[م.محسن]

كاش می شد‎بچگی را زنده كرد
كودكی شد،كودكانه گریه كرد
شعر قهر قهر تا قیامت راسرود
آن قیامت،كه دمی بیش نبود
فاصله باكودكیهامان چه كرد؟
كاش می شد بچگانه خنده كرد.
*روزكودك به همه بچه هاي ديروزمبارك*

[Almas Parsi]

پيمان جهانی حقوق کودک

http://ketabak.org/tarvij/sites/default/files/imagecache/nc_image/tarvij%2088.03.31.peimane%20jahani%20hoghoghe%20ko odak.jpg




پیمان جهانی حقوق کودک بر اساس پیشینه ای تاریخی شکل گرفته است. جنگ بین الملل اول پیامدهای ناگواری برای همه ی جهانیان به وی‍ژه کودکان داشت. به همین علت پس از پایان جنگ در سال ۱۹۲۳ میلادی اولین اعلامیه حقوق کودک به منظور حمایت از کودکان در برابر آسیب های ناشی از جنگ، در ژنو تنظیم گردید و در سال ۱۹۲۴ به تصویب جامعه ملل رسید. مفاد این اعلامیه بیشتر در زمینه فراهم کردن امکانات مناسب برای تغذیه بهداشت و مسکن برای کودکان جنگ زده و آواره و حمایت از آنان در برابر آسیب های جسمی و روانی ناشی از جنگ بود.


تأسیس صندوق بین المللی کودکان – یونیسف در سال ۱۹۶۴ که بر اساس قطع نامه مجمع عمومی سازمان ملل متحد پس از جنگ دوم جهانی و به منظور حمایت از کودکان به وجود آمده، اقدام مؤثر دیگری در زمینه توجه به حقوق کودک بود.
تصویب اعلامیه جهانی حقوق بشر در سال ۱۹۴۸ گام دیگری درجهت تحقق حقوق کودکان به شمار می رفت. زیرا این اعلامیه، حقوق اساسی تمام انسان ها را بدون توجه به رنگ، نژاد، جنس، زبان، دین، ملیت و سایر ویژگی ها مطرح می سازد.
تصویب دومین اعلامیه‌حقوق کودک در سال ۱۹۵۹ توسط مجمع عمومی سازمان ملل متحد اساس و پایه پیمان جهانی حقوق کودک را پایه ریزی کرد. این اعلامیه با مواد ده گانه خود حمایت از کودکان را در زمینه های اساسی رشد و زندگی آنان مانند حق آموزش رایگان و اجباری، عدم تبعیض، منع هر نوع بد رفتاری و آزار، برخورداری از تغذیه، بهداشت، تفریحات و مسکن مناسب و ... مورد توجه قرار داده است.
در سال ۱۹۷۹ میلادی، «انجمن بین المللی روان شناسان آموزشگاهی» اعلامیه حقوق روانی کودک را که شامل نه اصل بود تدوین کرد. این اعلامیه نیز منبع مهم دیگری برای تدوین پیمان حقوق کودک بود. حق برخورداری از محبت، امنیت، رهایی از ترس و آزارهای جسمی و روانی، آموزش، هویت ، آزادی بیان، تشویق، بازی و رشد خلاقیت از جمله اصول نه گانه این اعلامیه بود.
در کنار این پشتوانه تاریخی، نیازهای کودکان نیز محور دیگری برای تدوین پیمان جهانی حقوق کودک بود. کودکی، دوران رشد و پرورش و شکل گیری شخصیت کودکان است و از این رو از اهمیت ویژه ای برخوردار است و جا دارد که برای تأمین رشد و سلامت کودکان از همان آغاز کودکی چاره اندیشی شود و با رعایت حقوق اساسی آنان شرایط و امکانات مناسب برای رشد بهتر و سالم تر آنان فراهم شود. به ویژه که کودکان به سبب ویژگی های سنتی خود بسیار آسیب پذیرند و خود قادر به حفظ حقوق خویش نیستند و نیاز به حمایت و مراقبت از جانب بزرگسالان دارند.
نگاهی به آمار های مربوط به کودکان در سطع جهانی وسعت و شدت این آسیب پذیری را نشان می دهد.


[*=right]۲۵۰ میلیون کودک در جهان به کار، اشتغال دارند.
[*=right]۱۳۰ میلیون کودک ۱۱-۶ سال به تحصیل اشتغال ندارند.
[*=right]۱۴ میلیون نفر در جهان از بیماری ایدز به هلاکت رسیده اند که ۲۵ درصد آن ها کودک بوده اند.
[*=right]۱۲ میلیون کودک زیر ۵ سال در اثر عوامل قابل پیشگیری هر سال در کشورهای در حال رشد، می میرند.
[*=right]۲۹ درصد کودکان زیر ۵ سال از سوء تغذیه رنج می برند.
[*=right]۲ میلیون کودک در جنگ ها کشته ، ۴ میلیون مجروح و ۱۲ میلیون پناهنده و آواره شده اند.

این آمارها که نمونه هایی از وضعیت کودکان جهان و مشکلات آنان را نشان می دهد.
ضرورت حمایت از کودکان را از راه تدوین پیمان نامه های جهانی و تلاش در راه تحقیق حقوق آنان مطرح می سازد.
پذیرش گسترده پیمان جهانی حقوق کودک از طرف کشورهای جهان به دلیل خصوصیاتی است که این پیمان نامه دارد و توانسته است در زمان نسبتاً کوتاهی، تمام دولت های جهان را حول محور خود گردآورد.
پیمان حقوق کودک نگرشی علمی و جامع نسبت به کودک دارد .در این پیمان تمام مسائل مربوط به رشد کودکان در زمینه های جسمی،ذهنی، روانی و اجتماعی به صورت یکپارچه مورد توجه قرار گرفته است. نگاه پیمان به کودک به عنوان موجودی مستقل، بالنده و پویا، زمینه را برای رشد و پرورش کودک در جهانی سرشار از صلح، آرامش، آزادی و امنیت، فراهم می سازد.
انعطاف پذیری، خصوصیت دیگر این پیمان است که سبب شده توسط کشورهای مختلف جهان با نظام ها و ساختارهای اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی متفاوت، مورد پذیرش قرار گیرد و هر کشور با توجه به شرایط خود در راه تحقق آن گام بردارد. اصولاً تحقق هر پدیده ای امری نسبی است و این نسبت، تابع شرایط خاص زمانی – مکانی هر کشوری است در مورد پیمان حقوق کودک، نیز وضع به همین گونه است.
توجه به نهاد خانواده در کنار حفظ بیشترین و بالاترین منافع و مصالح کودکان، مشخصه ی دیگری است که در پیمان حقوق کودک بر آن تأکید شده است. در واقع بدون توجه به مشکلات حقوق کودکان امکان پذیر نیست و این امر به علت نقشی است که خانواده به عنوان اولین و مهم ترین محیط رشد و پرورش کودکان در سال های حساس کودکی و پس از آن بر عهده دارد.
نقش دولت ها در تحقق حقوق کودک از ویژگی های مهم پیمان است . بسیاری از برنامه های مربوط به رشد، آموزش، بهداشت و حمایت کودک باید در برنامه ریزی های کلان در سطح ملی مورد توجه قرار گیرد. ازا ین رو نقش دولت ها در تأمین حقوق اساسی کودکان بسیار مؤثر و مهم است و دولت ها موظف هستند رشد و سلامت کودکان را تضمین کنند. البته وظایف دولت ها، نقش مشارکت های مردمی را در تحقق حقوق کودک نادیده نمی گیرد.
پیمان حقوق کودک شامل یک مقدمه و سه قسمت است. مقدمه موقعیت کلی پیمان را مشخص می کند. قسمت اول مواد ۱ تا ۴۱ را شامل می شود که حقوق کودک را مشخص می کند. قسمت دوم شامل مواد ۴۲ تا ۴۵ است که راه کارهای اجرایی و نظارت بر تحقق پیمان را معین می کند. قسمت سوم مواد ۴۶ تا ۵۴ را شامل می شود که نحوه پذیرش ، تصویب و الحاق کشورها به پیمان را مشخص می سازد.
به منظور آشنایی با مواد پیمان به اختصار به آن اشاره می شود:


[*=right]ماده ۱ – تعریف کودک: کودک کسی است که سن او کمتر از ۱۸ سال باشد.
[*=right]ماده ۲- منع تبعیض: تعلق حقوق کودک به تمام کودکان بدون هیچ گونه تبعیض.
[*=right]ماده ۳- منافع عالیه کودک: ‌اولویت منافع کودک در کلیه اقدامات
[*=right]ماده ۴ – تحقق حقوق کودک: تلاش دولت ها در راه تحقق حقوق مندرج در پیمان
[*=right]ماده ۵- سرپرستی والدین: حقوق و مسئولیت های والدین در پرورش کودکان
[*=right]ماده ۶ – بقا و رشد کودک: حقوق طبیعی کودک برای زندگی و وظیفه دولت ها در تأمین بقا و رشد کودک
[*=right]ماده ۷ – نام و ملیت: حق برخورداری کودک از نام و ملیت
[*=right]ماده ۸ – حفظ هویت: وظیفه دولت ها در حمایت از هویت کودک
[*=right]ماده۹ – جدایی از والدین: حق کودک برای زندگی با والدین و ارتباط با آنان در صورت جدایی
[*=right]ماده ۱۰ – پیوستن به خانواده: حق کودکان و والدین آن ها برای محلق شدن به یکدیگر در هر کشوری
[*=right]ماده ۱۱ – انتفال غیر قانونی کودک: وظیفه دولت ها در جلوگیری از انتقال غیر قانونی کودکان به کشورهای دیگر
[*=right]ماده ۱۲- آزادی عقیده: حق کودک برای بیان آزادانه عقاید خود.
[*=right]ماده ۱۳- آزادی بیان: حق کودک برای بیان عقاید خود و کسب اطلاعات بدون توجه به مرزها
[*=right]ماده ۱۴- آزادی اندیشه و مذهب: وظیفه دولت ها در احترام به آزادی اندیشه و مذهب کودک
[*=right]ماده ۱۵- آزادی اجتماعی: حق کودکان برای تشکیل اجتماعات و پیوستن به آن ها
[*=right]ماده ۱۶- زندگی خصوصی: خودداری از دخالت در امور خصوصی و خانوادگی کودکان
[*=right]ماده ۱۷ – دسترسی به اطلاعات: دسترسی کودکان به اطلاعات مناسب و محافظت آنان در برابر اطلاعات زیان بار
[*=right]ماده ۱۸ – مسئولیت والدین: مسئولیت مشترک والدین در رشد و پرورش کودک با مساعدت دولت ها .
[*=right]ماده ۱۹- حمایت در برابر بد رفتاری: وظیفه دولت ها در حمایت از کودکان در برابر هر نوع بد رفتاری.
[*=right]ماده ۲۰ – حمایت از کودکان بی سرپرست: حمایت از کودکان بی سرپرست و تأمین جایگزینی مناسب برای آنان
[*=right]ماده ۲۱- فرزند خواندگی: توجه به حفظ منافع کودک و حمایت کامل از او در امر فرزند خواندگی
[*=right]ماده ۲۲ – کودک پناهنده: تأمین، حمایت و مساعدت دولت ها و دیگر سازمان ها برای کودکان پناهنده
[*=right]ماده ۲۳ – کودکان معلول: توجه ویژه به مراقبت، آموزش و حمایت از این کودکان
[*=right]ماده ۲۴- خدمات بهداشتی: حق برخورداری کودک از بهداشت و مراقبت های پزشکی
[*=right]ماده ۲۵ – بررسی موقعیت کودک: وظیفه دولت ها در ارزیابی منظم وضعیت کودکانی که به مؤسسات یا خانواده ها سپرده می شوند.
[*=right]ماده ۲۶- تأمین اجتماعی: حق برخورداری کودک از بیمه و تأمین اجتماعی
[*=right]ماده ۲۷- سطح زندگی: وظیفه والدین و دولت ها در فراهم کردن سطح زندگی مناسب
[*=right]ماده ۲۸- آموزش و پرورش: ‌حق برخورداری کودک از سطح مناسب آموزش و پرورش و امکانات آموزش ابتدایی رایگان و اجباری و سطوح دیگر آموزشی.
[*=right]ماده ۲۹- هدف های آموزشی و پرورشی: رشد شخصیت و استعدادهای کودک و آماده ساختن او برای زندگی فعال
[*=right]ماده ۳۰ – کودکان اقلیت های مذهبی: حق برخورداری آنان از فرهنگ خود و انجام اعمال مذهبی
[*=right]ماده ۳۱ – تفریح و فعالیت های فرهنگی: حق برخورداری کودک از بازی، تفریح وفعالیت های فرهنگی و هنری
[*=right]ماده ۳۲- کار کودکان: تعیین حداقل سن برای کار کودکان و حمایت از آنان
[*=right]ماده ۳۳ – مواد مخدر:‌ حمایت از کودکان در برابر استفاده از مواد مخدر، تولید و یا توزیع آن.
[*=right]ماده ۳۴ – سوء استفاده جنسی: حمایت از کودکان در برابر هر نوع سوء استفاده جنسی
[*=right]ماده ۳۵ – خرید و فروش کودک: ممانعت از خرید و فروش و ربودن کودک
[*=right]ماده ۳۶- دیگر شکل های استثمار: حمایت از کودکان در برابر هر نوع استثمار و بهره کشی
[*=right]ماده ۳۷- شکنجه و بازداشت: منع شکنجه، بازداشت غیر قانونی، حمایت اعدام و حبس ابد در مورد کودک و حق دسترسی او به مشاوره حقوق
[*=right]ماده ۳۸- درگیری مسلحانه: جلوگیری از درگیر شدن کودکان زیر 15 سال به هر شکل در جنگ
[*=right]ماده ۳۹- توان بخشی: حمایت از کودکان آسیب دیده بر اثر جنگ، بد رفتاری و استثمار
[*=right]ماده ۴۰ – دادرسی رسمی ویژه کودکان: حق کودکان مجرم برای برخورداری از امکان دفاع از خود و امکان دسترسی به مشاوره حقوقی
[*=right]ماده۴۱ – رجحان ملاک های بالاتر: توجه به ملاک های بالاتر در زمینه حقوق کودک در صورت وجود آن ها در هر کشوری
[*=right]ماده ۴۲ تا ۴۵: راه کارهای اجرایی و نظارت بر اجرای پیمان
[*=right]ماده ۴۶ تا ۵۴: نحوه پذیرش و تصویب پیمان توسط کشورها.

استقبال کشورها از پذیرش پیمان حقوق کودک از آن جا که نشانه توجه دولت ها به کودکان و مسائل آنان است، بسیار امیدوار کننده است، اما این اقدام نباید در سطح پذیرش و تصویب پیمان باقی بماند. دولت ها باید تلاش کنند تا حد امکان، حقوق مندرج در پیمان تحقق یابد و برای دستیابی به این هدف راه کارهای کوتاه مدت، میان مدت و دراز مدت را پیش بینی و اجرا کنند.
اولین گام در راه تحقق حقوق کودک، آشنایی همگان با این حقوق است .به ویژه والدین، معلمان و خود کودکان باید از این حقوق آگاهی یابند تا بتوانند در تحقق آن مشارکت فعال داشته باشند. برنامه ریزی مناسب در سطح ملی برای تحقق این حقوق و کاهش موانع اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی در این راستا، گام دیگری است که باید برداشته شود.
جمهوری اسلامی ایران درسال ۱۳۷۳ به صورت مشروط پیمان حقوق کودک را پذیرفته است و مجلس شورای اسلامی نیز آن را تصویب کرده است. پذیرش و تصویب پیمان در هر کشور در حکم الزام به اجرای آن است. اما تا کنون در این زمینه اقدامات جدی صورت نگرفته است و حتی در مورد اولین گام یعنی آشنایی همگان با پیمان، صرف نظر از موارد جزیی و محدود، فعالیتی انجام نشده است. آگاه سازی و اطلاع رسانی در مورد پیمان را می توان با تنظیم برنامه مشخصی از رسانه های گروهی به ویژه صدا و سیما در سطحی وسیعی انجام داد تا راه برای اقدامات دیگر در زمینه تحقق کودک در جامعه ما هموار گردد.

منبع (http://ketabak.org/tarvij/node/852)

[محمد نظری گندشمین]

https://ec.yimg.com/mail?url=http%3A%2F%2Fpersian-star.net%2F1393%2F7%2F16%2FChildren%2F04.jpg&t=1412794290&ymreqid=283cacaa-fa53-f2dd-1322-4b0000010000&sig=k4gDceWFkx1FwqE57_F_Fg--%7EB



solinaz (http://www.njavan.com/forum/member.php?280187-solinaz) دوست عزیز ، عکس خاطره انگیزی شد برام متشکرم