اثر آموزش موسیقی بر تواناییهای هوشی خردسالان
دکتر هیلدا میربها، دکتر حسین کاویانی و مهرانگیزپورناصح


هدف: در این مطالعه، تأثیر آموزش موسیقی در افزایش تواناییهایشناختی کودکان بررسی شده است. روش: 30 کودک پنج و شش ساله که در ترم اول کلاسهایموسیقی کودک در آموزشگاههای موسیقی درجه یک و دو شهر تهران شرکت میکردند، با 30کودک گروه گواه (از مهد کودک) مقایسه شدند. گروه گواه از نظر سن، جنس، میزانتحصیلات مادر و سطح درآمد خانواده با گروه آزمایشی همسانسازی شد. در ابتدا، همهکودکان تحت آزمون هوش استنفورد – بینه قرار گرفتند و سپس کودکان گروه آزمایشی بهمدت سه ماه و هر هفته یک بار در کلاسهای موسیقی کودکان شرکت داده شدند. پس از سهماه از همۀ کودکان پس آزمون گرفته شد. یافتهها: تحلیل نتایج نشان داد که گروهآزمایشی از نظر میزان افزایش توانایی استدلال عمومی (که با معیار ضریب هوشی و بانمرۀ کل آزمون هوش استنفورد-بینه سنجیده شد) با گروه گواه تفاوت معنیداری دارد. درارزیابی خرده آزمونها نیز مشاهده شد که آموزش موسیقی سبب افزایش توانایی استدلالکلامی و تقویت حافظۀ کوتاه مدت کودکان گردیده است، ولی درمورد توانایی استدلالدیداری/ انتزاعی، با وجود افزایش میانگین نمرههای خام هر دو گروه در پس آزمون (نسبتبه پیش آزمون)، در میزان تغییرات دو گروه تفاوت معنیداری دیده نشد. نتیجه گیری: ازاین مطالعه میتوان نتیجه گرفت که آموزش موسیقی ممکن است در رشد برخی تواناییهایشناختی کودکان مؤثر باشد.
نقل از فصلنامه تازه های علوم شناختی
منبع: musictherapy